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告别阴霾:这家孩子协会心理辅导让早恋儿童重获阳光

2024-09-07 11:06:46 浏览量:170
【案例名称】:佛山孩子协会心理辅导服务案例 【情况描述】:小尤是一名小学生,近期的一段日子上学表现令人担忧。他言语交锋迟到,整个人都很觉得无法融入。由于无能为力准时递交作业,常被讲师责骂。尽管如此,小尤的学习能力仍未提升。为了让小尤洞察困难迫切性并改革学习不勤奋,讲师对他进行了采取严格监管。然而,这一做法却适得其反,导致小尤在读书岁月错误呈现上升趋势,严重影响了学习能力。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等 【选择孩子协会心理辅导】:小尤家长通过线上平台了解到佛山孩子协会心理辅导,家莲心理,其在早恋心理辅导孩子叛逆期专业能力素质强,因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰2、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑2、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通3、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标 【应对之计】:1.制定充满关爱的氛围、摒弃过分操心与纾解 2.通过趣味测试让小尤尽情表达心声和痛苦,推动发展他们识别和化解焦虑情绪;着重于家庭趋势进行纾解,应对可能存在的家庭争执,强化家庭亲属之间的联络和识别 3.教小尤察觉多元情态,并用词汇倾述出来;通过文字、绘画或其他倾述方式,让小尤找到适度自己的情绪倾述途径 4.使用认知行为疗法,教育小尤可以怎么应对不热衷的情绪,并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理调整技艺,教育小尤情绪控制。 【孩子的变化】:小尤由于孩子协会心理辅导治疗后,一点点乐意参与重返校园了。起初还有些犹豫观望,但他坚持工作每天早到。教学过程中,他专心致志听讲,有时会主动回答问题。午休期间,他不再独自躲起,而是和同年级同学共进午餐交友。 下课之后,小尤投身了机器人社团,体会到自己钟情运动锻炼。回到家,他会和家长交流想法校园日常中的好玩的经历,偶尔还自发性帮助家务劳动。他养成良好习惯了按时完工作业的惯例性,杜绝熬夜工作。 周末放松时光,小尤开端召请同年级同学来家里玩,或和家长一起外出散心。虽说偶尔还会感到焦虑,但他了解了使用减压方法来处置。整体来说,小尤变得渐渐乐观向上,重返了学校文化。
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