从早恋到活跃：一家咨询孩子心理学校改变了这个孩子的人生

【案例名称】：佛山顺德咨询孩子心理学校提供孩子早恋处理方案 【情况描述】：最近，初中生小谢的学习表现每况愈下。他口角迟到，上课时很觉得与众不同。因力不从心准时递交作业而常常受到老师严厉批评，但学习表现依然没有加强。老师为了让小谢领悟问题危险程度并修正学习懒散，对他实施了采取纠正措施措施。不料这一做法反而加剧了问题，导致小谢在在校期间学习状况持续恶化，学习表现严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择咨询孩子心理学校】：结合多个咨询孩子心理学校成功实例对比，小谢父母最终选用佛山顺德咨询孩子心理学校——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理孩子咨询，并早恋、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理方案】： 1.通过趣味测试引导小谢吐露情绪，尽力支持处理焦虑;同时关注家庭格局，改善交流，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，尽力支持童童认知和修正悲观的认知方式，辅导童童围绕何种问题应对悲观的情绪。 3.培养小谢认知并用表述吐露情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式吐露内在心理 4.为小谢产生富有挑战的氛围，提防过度介入，让小谢在融洽环境中全面成长。 【孩子的变化】：以前的小谢，对学校很排斥。当前阶段，他已能从容面对学校生活的方方面面。每到周末悠闲时光，他不是召集同年级同学们来家里玩，就是和父母一起外出游览，生活精彩纷呈。哪怕间或还会感到焦虑，但他已掌握实用的调节状态的方式来处置。 校园内，小谢的变化使人欣喜。上课期间，他开始认真听讲，个别时候会主动表达想法。午间小憩不再一个人躲起，与同年级同学们共享午餐时光。课外活动时间，他还加入了跆拳道社团，在健身运动中找到了新的志趣。 课外活动时间，小谢会与父母交流学校场景中的有趣的场景，有时还自发性参与家务。如期完毕作业成为他的新惯常性行为，避免熬夜。从最初的踌躇不前到当前阶段每天准点到校，小谢的进步值得人们的注意。依赖咨询孩子心理学校心理帮助，他重新包容
了学校生活。