拯救沉默的心灵：这家工作室青少年心理督导让早恋儿童绽放光彩

【案例名称】：佛山工作室青少年心理督导专业处理青少年早恋案例 【情况描述】：小樊是一名中学的学生，近来的时间上学斗嘴迟到，上学时整个人都很觉得异于常人。因为上学无力按期交付作业常被讲师训斥，但是小樊的学习成效还是没有提升增高。为了让小樊悟出弊端严重性并改正纠正学习松懈的弊端，讲师对小樊进行了进行严肃处理，但没想到小樊在学习中反而表现每况愈下，严重影响学习成效 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择工作室青少年心理督导】：结合多所工作室青少年心理督导完成案例展示对比，小樊父母最终择定佛山工作室青少年心理督导——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理督导叛逆期，并早恋、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理方案】： 1.通过团队游戏引导小樊宣泄情绪，推动发展应对焦虑;同时关注家庭形势，改善沟通，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，推动发展小俊观察和改变萎靡的认知模式，引导小俊围绕哪些问题应对萎靡的情绪。 3.培养小樊观察并用说法宣泄情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式宣泄内心世界 4.为小樊开创充满正能量的氛围，警惕过度修正，让小樊在和睦相处中持续进步。 【孩子的变化】：小樊由于工作室青少年心理督导治疗后，逐日心甘情愿重新开始学习了。最初时还有些犹豫不决，但他坚持奋斗每天按时到校。课上，他用心听课，有些时候会积极回答问题。午间歇息，他不再独自躲开，而是和同班同学共享午餐欢乐。 课余娱乐时间，小樊投身了辩论社团，觉察自己喜好健身运动。回到家，他会和父母交流感受学校氛围中的有趣的事，不时还自觉自愿协助家务劳动。他养成良好习惯了按时交付作业的常规性行为，不再拖到很晚。 周末期间，小樊开场吸引同班同学来家里玩，或和父母一起外出露营。纵令偶尔会还会感到焦虑，但他理解了使用舒缓方式来对应。整体来说，小樊变得越发地积极主动
，重新融合了学校活动。