告别阴霾：这家心理学校孩子督导让厌学儿童重获阳光

【案例名称】：厌学孩子心理督导服务案例|有经验佛山市三水区心理学校孩子督导提供 【情况描述】：最近，中学生小时的学习精力每况愈下。他争论不休迟到，上课时很觉得无法融入。因力不从心准时提供作业而时常受到老师批评教育，但学习精力依然没有增加。老师为了让小时理解难处棘手程度并调整学习状态不佳，对他实施了进行思想教育措施。不料这一做法反而加剧了难处，导致小时在读书岁月学习状况持续恶化，学习精力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理学校孩子督导】：小时家长希望通过厌学孩子心理督导来解决现阶段少年心理问题，通过网络平台了解到佛山市三水区心理学校孩子督导——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子心理督导上实践丰富，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解惑措施】： 1.教导小时分辨和诉说出来多样感受，鼓励小时通过记事、素描等方式诉说出来精神状态 2.酝酿包容多元的氛围，禁止过分管控，通过冒险任务帮助小时诉说出来苦脑并化解焦虑 3.灌输小时通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理管理技术，管理情绪，并结合认知行为疗法，帮助小时分辨和调整没信心的思虑模式 4.针锋相对家庭形势进行辅导，升高联系解读，解决潜在家庭误会，酝酿和谐家庭。 【孩子的变化】：小时原有对上学充满焦虑，如今却刷新观感。通过心理学校孩子督导心理诊断，他领会了应对焦虑的缓解紧张的技能。现阶段的他每天早到，授课时用心对待每堂课，甚至积极表达想法。中午休憩时独自避开，而是和同班同学们共享午餐时光。 下课之后，小时积极报名参与编程社团，发现到对体育锻炼的乐于。回家后，他积极自愿分享心得学校生活中的有趣的体验，协助家务劳动，还培养规律了准时完毕作业的好惯例。周末时光开启招引同班同学们来家里玩，或和家长一起外出踏青。 从最初的犹豫不决到现阶段的坚持奋斗，小时再度适应学校活动，变得日益阳光活泼。这一切的变化，无不彰显着心理学校孩子督导心理诊断的精细服务。