性格大转变：这家心理辅导青少年学校如何让叛逆儿童重获自信？

【案例名称】：佛山市南海心理辅导青少年学校提供叛逆青少年心理辅导服务指导案例 【情况描述】：最近，小学生小鲁的学习水平每况愈下。他争论迟到，上课时很感到格格不入。因难以按时完成作业而总是受到导师训诫，但学习水平依然没有抬高。导师为了让小鲁悟出困境关键性并调整学习动力不足，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小鲁在读书岁月出错更多，学习水平严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理辅导青少年学校】：小鲁家长通过互联网路径了解到佛山市南海心理辅导青少年学校，家莲心理，其在叛逆青少年心理辅导服务专业技能强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对之方法】： 1.教导小鲁了解和坦白复杂心理，鼓励小鲁通过日记、绘画等方式坦白精神状态 2.酝酿温馨舒适的氛围，制止过度紧张，通过互动练习指导小鲁坦白烦恼事并调节焦虑 3.灌输小鲁通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理调控技术，管控情绪，并结合CBT，指导小鲁了解和变更不进取的思想模式 4.瞄准家庭走向进行协调，升高交际把握，处理潜在家庭摩擦，酝酿良性互动。 【孩子的变化】：小鲁由于心理辅导青少年学校治疗后，稳步乐意协助回学校上课了。初期还有些犹豫不定，但他坚持天天按时到校。学习期间，他认真对待每堂课，间或地会积极参与互动。中午歇息时，他不再独自躲着，而是和同学伙伴共享午餐时光。 课外时间，小鲁参与其中了志愿者社团，意识到自己喜好体育训练。回到家，他会和家长分享交流学校事务中的有意思的场景，不时还积极自愿分担家务。他培养习惯了如期提交作业的惯性，不再晚睡。 周末放松时间，小鲁开场邀来同学伙伴来家里玩，或和家长一起外出远足。就算时而还会感到焦虑，但他领悟了使用舒缓压力的技巧来应付。整体来说，小鲁变得越来越自信乐观，重新融入了校园生活。