别让性格定义孩子：青少年青春期心理辅导平台让网瘾儿童绽放光彩

【案例名称】：佛山青少年青春期心理辅导平台提供网瘾心理辅导青少年指导案例 【情况描述】：最近，中学生小羊的学习水平每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因难以如期完成作业而总是受到讲师训诫，但学习水平依然没有增多。讲师为了让小羊体会到弊端急迫性并改革学习态度消极，对他实施了采取纠偏行动措施。不料这一做法反而加剧了弊端，导致小羊在读书岁月失误次数激增，学习水平严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年青春期心理辅导平台】：小羊家长希望通过网瘾心理辅导青少年来解决现今阶段少年心理问题，通过互联网媒体了解到佛山青少年青春期心理辅导平台——家莲心理，其在青少年情绪焦虑心理辅导青少年上实战经验丰富，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理方案】： 1.通过互动体验引导小羊吐露情绪，尽力支持排解焦虑;同时关注家庭变化，改善沟通，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，尽力支持小杉领悟和改变不积极热情的思想格局，指导小杉以何种方式应对不积极热情的情绪。 3.培养小羊领悟并用言语吐露情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式吐露内在世界 4.为小羊开创包容多元的氛围，抑制过度斡旋，让小羊在和睦相处中茁壮成长。 【孩子的变化】：先前的小羊，对学校很反抗。现今阶段，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末期间，他不是召集同窗伙伴来家里玩，就是和家长一起外出探索，生活丰富多样。固然有时候还会感到焦虑，但他已获得实际可行的缓解压力的方式来回应。 校园内，小羊的变化让人欣喜若狂。课堂上，他认真听课，随机会积极回应问题。午休放松不再独自躲闪，与同窗伙伴共进午餐交谈。放学后，他还加入了编程社团，在体能训练中找到了新的乐趣。 放学后，小羊会与家长交流经验校园活动中的有意思的见闻，有时还自觉参与参与家庭事务。准时完成作业成为他的新惯常性行为，避免晚睡。从最初的疑虑到现今阶段每天按时到校，小羊的升级引人入神。托青少年青春期心理辅导平台心理审问，他再度接纳了学校经历。