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当专业遇上真心:儿童协会心理治疗见证一个厌学儿童的蜕变奇迹

2024-12-09 19:35:11 浏览量:248
【案例名称】:佛山三水区儿童协会心理治疗专业解决儿童厌学案例 【情况描述】:小史是一名初中生,近日内上学表现令人担忧。他发生争执迟到,整个人都很觉得与众不同。由于无能为力及时上报作业,常被导师批评教育。尽管如此,小史的学习投入度仍未提升增加。为了让小史认识到问题复杂性并改正纠正学习懒散,导师对他进行了实施惩戒措施。然而,这一做法却适得其反,导致小史在学习阶段失误情况愈发严重,严重影响了学习投入度。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童协会心理治疗】:小史父母希望通过厌学儿童心理治疗来解决时下孩子精神状态问题,通过网络途径了解到佛山三水区儿童协会心理治疗——家莲心理,其在儿童情绪焦虑儿童心理治疗上阅历广泛,对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、学业压力:成绩、考试、排名2、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑3、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通 【解成法子】:1.产生健康的发展氛围、预防过度保护与矫正 2.通过心理游戏让小史表达内心感受和不安,尽力支持他们体察和管理焦虑情绪;瞄准家庭互动进行矫正,处理可能存在的家庭误会,升级骨肉之间的交际和体察 3.教小史掌握多面心情,并用用词告诉出来;通过手札、艺术或其他告诉方式,让小史找到得当自己的情绪告诉方法 4.使用认知行为疗法(CBT)、CBT认知行为疗法,辅导小史围绕哪种问题应对负面的情绪,并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪安抚方法,辅导小史管理情绪。 【孩子的变化】:初期的小史,对学校很排斥。时下,他已能从容面对校园氛围的方方面面。每到周末悠闲时光,他不是召请同年级同学来家里玩,就是和父母一起外出郊游,生活绚丽多彩。纵使间歇性还会感到焦虑,但他已悟出有效的减压方法来应对。 校园内,小史的变化使人喜出望外。听课时,他专心听每节课,间歇性会踊跃回应问题。中午休息时不再一个人躲起,与同年级同学一同用餐分享。课余娱乐时间,他还加入了电影鉴赏社团,在健身中找到了新的爱好。 课余娱乐时间,小史会与父母分享感悟校园氛围中的有意思的见闻,有时还积极参与帮助家务劳动。按时完毕作业成为他的新常规性,停止熬夜学习。从最初的举棋不定到时下每天守时到校,小史的发展值得关注。经过儿童协会心理治疗心理会谈,他再度投入了校园氛围。
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