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从自闭到自信:一位母亲眼中的青少年儿童协会心理治疗协会奇迹

2024-12-09 15:51:49 浏览量:308
【案例名称】:佛山青少年儿童协会心理治疗协会服务案例 【情况描述】:最近,小学生小栾的学习潜力每况愈下。他发生争端迟到,上课时很觉得与他人格格不入,感到格格不入。因难以做到按时完成作业而总是受到导师斥责,但学习潜力依然没有提升抬高。导师为了让小栾感知困扰紧迫性并改善学习松懈,对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了困扰,导致小栾在在校期间问题层出不穷,学习潜力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童协会心理治疗协会】:结合多所青少年儿童协会心理治疗协会成功实例对比,小栾家长最终选择佛山青少年儿童协会心理治疗协会——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理治疗服务,并网瘾、焦虑问题提供应对措施。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰2、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见3、学业压力:成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通3、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑 【应对措施】:1.创造构建鼓励创新的环境、回避过分娇惯与缓解 2.通过互动体验让小栾表达内心感受和困境,帮助他们感知和舒缓焦虑情绪;对症下药家庭关系进行缓解,应对可能存在的家庭冲突,拓宽亲族之间的联络和感知 3.教小栾感知多种心情,并用语言吐露出来;通过记录、表现或其他吐露方式,让小栾找到适当自己的情绪吐露门路 4.使用认知行为疗法,引导小栾以哪种方面应对懈怠的情绪,并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情感调控技术,引导小栾管理心理。 【孩子的变化】:小栾通过青少年儿童协会心理治疗协会治疗后,稳步乐意接受重返课堂了。早先还有些犹疑,但他坚持不渝每天准时到校。课上,他认真对待每次讲解,时不时会主动参与回答。午餐休息,他不再一个人躲避,而是和同窗共进午餐聚会。 课外学习时间,小栾参与进去了志愿者社团,认知到自己倾心锻炼。回到家,他会和家长交流探讨校园场景中的趣事,个别时候还自发参与家庭工作。他养成习惯了如期提交作业的常规做法,停止熬夜。 周末休息日,小栾初步邀请同窗来家里玩,或和家长一起外出观光。尽管如此有时还会感到焦虑,但他把握了使用缓解压力的方式来应急。整体来说,小栾变得愈加乐观积极,重新适应了学校岁月。
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