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破茧成蝶:这家孩子心理督导医院如何帮助厌学儿童重获新生

2024-12-07 17:44:09 浏览量:186
【案例名称】:孩子厌学心理督导孩子指导方案|佛山孩子心理督导医院提供 【情况描述】:小何是一名中学的学生,最近上学争论迟到,读书岁月整个人都很觉得格格不入。因为上学没办法准时上缴作业常被教师批评教育,但是小何的学习成果还是没有提升升高。为了让小何悟出问题挑战性并改良学习不勤奋的问题,教师对小何进行了采取纠偏行动,但没想到小何在学习中反而学习成效下滑,严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等 【选择孩子心理督导医院】:结合多个孩子心理督导医院完成范本对比,小何家长最终选用佛山孩子心理督导医院——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理督导孩子,并厌学、焦虑问题提供解惑措施。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰3、学业压力:成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解惑措施】: 1.通过趣味测试引导小何吐露情绪,协助解决焦虑;同时关注家庭环境,改善沟通,处理问题 2.老师结合认知行为疗法,协助小春察觉和转变缺乏动力的思维模式,教授小春围绕哪种问题应对缺乏动力的情绪。 3.培养小何察觉并用语言表达吐露情绪的能力,鼓励用记录、表现等方式吐露内心情绪 4.为小何营造稳定可靠的环境,抵制过度缓解,让小何在和谐相处中顺利成长。 【孩子的变化】:小何早前对上学充满焦虑,如今却焕发魅力。通过孩子心理督导医院心理评估,他摸索了应付焦虑的调节情绪的技巧。时下的他天天准时到校,教学时全身心投入听课,甚至踊跃举手作答。午餐憩息一个人躲开,而是和同学共进午餐聚会。 下课时间,小何积极参与其中志愿者社团,了解到对健身活动的乐意。回家后,他自发地分享讨论校园活动中的有趣的故事,参与家庭工作,还形成良好习惯了及时完工作业的好习俗。周末悠闲时间发轫召请同学来家里玩,或和家长一起外出度假
。 从最初期的犹豫不决到时下的坚持奋斗,小何重新加入学校环境,变得日益突出
阳光活泼。这一切的变化,无不彰显着孩子心理督导医院心理评估的标杆服务。
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