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性格并非天注定:这家孩子公司心理治疗让厌学童变外向

2024-11-28 11:54:16 浏览量:266
【案例名称】:孩子厌学处理方案|由佛山市孩子公司心理治疗提供 【情况描述】:小伊是一名小学生,不久的时期上学表现令人担忧。他发生口角迟到,整个人都很觉得与众不同。由于不能按期交付作业,常被讲师责备。尽管如此,小伊的学习潜力仍未提升增添。为了让小伊明白症结紧迫性并修改学习态度懒惰,讲师对他进行了出错更多。然而,这一做法却适得其反,导致小伊在上学时学习成果大打折扣,严重影响了学习潜力。 【孩子具体行为表现】:逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子公司心理治疗】:结合多所孩子公司心理治疗成功展示对比,小伊父母最终选用佛山市孩子公司心理治疗——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑叛逆期孩子心理治疗,并厌学、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰3、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通 【处理方案】:1.编织充满机会的环境、防备过分操心与辅导 2.通过问答挑战让小伊发表情感和焦虑,给予帮助他们识别和化解焦虑情绪;直指家庭走向进行辅导,应对可能存在的家庭阻碍,加强家眷之间的接触和识别 3.教小伊辨别多样心理,并用字句吐露出来;通过或其他吐露方式,让小伊找到适合自己的情绪吐露策略 4.使用认知行为疗法,教授小伊怎么应对负面的情绪,并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪调节技术,教授小伊管理情绪。 【孩子的变化】:小伊经过孩子公司心理治疗治疗后,一点一点乐意接受重新投入学习了。当初还有些踌躇不前,但他不懈每天准时到校。学习期间,他专心听讲,零星会主动回应问题。午间放松,他不再一个人避开,而是和校友一同用餐互动。 放学回家后,小伊加入其中了科学实验社团,觉察到自己爱好体能活动。回到家,他会和父母分享喜悦校园环境中的好玩的体验,偶然还积极性分担家务。他建立习惯性了准时完成作业的惯常做法,停止熬夜工作。 周末假日,小伊开展招募校友来家里玩,或和父母一起外出体验。固然间或地
还会感到焦虑,但他领会了使用舒缓方式来应付。整体来说,小伊变得越发地乐观大方,重新回归了学校岁月。
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