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告别自我封闭:网瘾儿童在这家治疗儿童心理机构的蝶变史

2024-11-28 13:55:02 浏览量:140
【案例名称】:佛山治疗儿童心理机构提供网瘾儿童治疗心理治疗案例 【情况描述】:小水是一名中学的学生,近一段时间上学互相指责迟到,读书岁月整个人都很觉得异于常人。因为上学束手无策及时上报作业常被老师批评,但是小水的学习成果还是没有增加。为了让小水感知缺点棘手程度并改良学习动力不足的缺点,老师对小水进行了实施行为矫正,但没想到小水在学习中反而错误频繁发生,严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择治疗儿童心理机构】:结合多个治疗儿童心理机构完成案例分享对比,小水父母最终选用佛山治疗儿童心理机构——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童治疗心理治疗,并网瘾、焦虑问题提供处理之方略。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见2、学业压力:成绩、考试、排名3、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑2、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理之方略】: 1.通过沙盘活动引导小水讲述情绪,助力控制焦虑;同时关注家庭情况,改善沟通,解决问题 2.老师结合认知行为疗法(CBT)、CBT认知行为疗法,助力小龙识透和调整不热衷的思想方式,灌输小龙围绕哪些方式应对不热衷的情绪。 3.培养小水识透并用用词讲述情绪的能力,鼓励用札记、创作等方式讲述内心深处 4.为小水孕育和睦共处的环境,远离过度调解,让小水在良好气氛中良好成长。 【孩子的变化】:小水早先对上学充满焦虑,如今却焕发光泽。通过治疗儿童心理机构心理问话,他熟悉了对应焦虑的缓解压力的方式。当前阶段的他天天按时到校,教学过程中注意力集中听课,甚至积极参与回答。午间休息时间一个人躲闪,而是和同班同学共进午餐闲聊。 课余期间,小水积极加入活动机器人社团,领悟到对体育运动的喜欢。回家后,他自觉地分享学校里的趣事,协助家务,还培养习惯了准时完毕作业的好司空见惯。周末放松时间初步请来同班同学来家里玩,或和父母一起外出游览。 从起先的举棋不定到当前阶段的坚持,小水重新接纳学校生活,变得愈加明显积极主动
。这一切的变化,无不彰显着治疗儿童心理机构心理问话的拔尖服务。
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