从叛逆到活跃：一家青少年医院心理治疗改变了这个孩子的人生

【案例名称】：佛山市三水区青少年医院心理治疗提供叛逆青少年心理治疗案例 【情况描述】：最近，小学生小臧的学习热情每况愈下。他争论迟到，上课时很感到格格不入。因难以做到按期交付作业而总在受到导师批评教育，但学习热情依然没有提升加强。导师为了让小臧顿悟麻烦风险程度并矫正学习态度懒散，对他实施了实施管教措施。不料这一做法反而加剧了麻烦，导致小臧在求学期间学习成效不断下滑，学习热情严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年医院心理治疗】：小臧父母希望通过叛逆青少年心理治疗来解决眼下孩子情绪问题，通过线上平台了解到佛山市三水区青少年医院心理治疗——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理治疗上经验丰富，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理之方略】： 1.通过休闲活动引导小臧陈述情绪，给予帮助化解焦虑;同时关注家庭运作，改善交谈，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，给予帮助糖糖掌握和转变不进取的理念方式，指导糖糖通过哪种方式应对不进取的情绪。 3.培养小臧掌握并用辞藻陈述情绪的能力，鼓励用等方式陈述内心活动 4.为小臧建立激发潜能的环境，防范过度调停，让小臧在友好氛围中快乐成长。 【孩子的变化】：原本的小臧，对学校顽强反抗。眼下，他已能从容面对校园活动的方方面面。每到周末休闲时光，他不是招募同班同学来家里玩，就是和父母一起外出远足，生活多彩多姿。尽管个别时候还会感到焦虑，但他已探究
可行的减压技巧来从容应对
。 校园内，小臧的变化让人高兴。听讲时，他专注力集中听课，随机会积极举手作答。午间放松不再独自隐蔽，与同班同学共进午餐交谈。课余期间，他还加入了舞蹈社团，在身体活动中找到了新的兴致勃勃。 课余期间，小臧会与父母分享经历校园环境中的好玩的事，有时还积极地承担家务。准时交付作业成为他的新惯性，不再晚睡。从最初的犹疑不决到眼下每天早到，小臧的改善值得广泛关注。通过青少年医院心理治疗心理面谈，他重新适应了校园活动。