早恋不是错，但可以改变：一个家庭的孩子心理辅导机构选择

【案例名称】：佛山孩子心理辅导机构提供早恋孩子辅导心理案例 【情况描述】：最近，初中生小景的学习积极性每况愈下。他爆发口角迟到，上课时很感到格格不入。因无法按期交付作业而总在受到讲师教育，但学习积极性依然没有提升增多。讲师为了让小景悟出薄弱环节危害程度并调整学习不努力，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节，导致小景在在校期间学习表现每况愈下，学习积极性严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理辅导机构】：小景父母希望通过早恋孩子辅导心理来解决此时少儿心态问题，通过在线渠道了解到佛山孩子心理辅导机构——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子辅导心理上实战经验丰富，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之法】：1.制定互助互信的环境、禁止过度紧张与缓解 2.通过趣味测试让小景表达感受和心结，尽力支持他们辨别和舒缓焦虑情绪；定位于家庭文化进行缓解，应对可能存在的家庭纠纷，积累家人之间的联络和辨别 3.教小景明白多样心境，并用言语表达出来；通过笔记、涂鸦或其他表达方式，让小景找到得当自己的情绪表达途径 4.使用CBT，疏导小景以怎样渠道应对不活跃的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理管理技术，疏导小景调节情绪。 【孩子的变化】：最初的小景，对学校野蛮反对。此时，他已能从容面对校园记忆的方方面面。每到周末放松时光，他不是约见同班同学来家里玩，就是和父母一起外出郊游，生活多彩多姿。虽然如此
间或还会感到焦虑，但他已理解有效能的减轻压力的方法来对应。 校园内，小景的变化让人高兴。课上，他认真对待每堂课，偶然会踊跃参与回答。午休小憩不再独自躲藏，与同班同学共享午餐时光。课后活动时间，他还加入了环保社团，在运动中找到了新的热情。 课后活动时间，小景会与父母分享校园氛围中的有意思的体验，有时还积极地承担家庭工作。按时提交作业成为他的新惯常做法，杜绝熬夜。从最初的摇摆不定到此时天天早到，小景的完善值得广泛关注。得益于孩子心理辅导机构心理问话，他重新融入了校园记忆。