当专业遇上真心：青少年机构心理辅导机构见证一个叛逆儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：佛山青少年机构心理辅导机构服务案例 【情况描述】：最近，中学生小计的学习效率每况愈下。他口角迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因难以做到准时上缴作业而不断受到教师斥责，但学习效率依然没有提升增添。教师为了让小计意识缺陷棘手程度并修改学习不积极，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了缺陷，导致小计在求学期间表现每况愈下，学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年机构心理辅导机构】：小计家长通过线上渠道了解到佛山青少年机构心理辅导机构，家莲心理，其在叛逆青少年服务心理辅导专业业务强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对策略】：1.孕育有利于发展的环境、制止过度溺爱与调解 2.通过休闲活动让小计开放情绪表达和烦心事，帮助他们悟出和平衡焦虑情绪；瞄准家庭形势进行调解，应对可能存在的家庭困境，促进亲属之间的联系和悟出 3.教小计领悟各种情绪，并用语言吐露出来；通过手札、艺术或其他吐露方式，让小计找到贴切自己的情绪吐露门路 4.使用认知行为疗法，引导小计以什么方式应对不积极向上的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感控制技艺，引导小计情绪调节。 【孩子的变化】：原有的小计，对学校不配合。此时，他已能从容面对学校日常的方方面面。每到周末日子，他不是请邀校友朋友来家里玩，就是和家长一起外出远足，生活丰富多采。即或随机还会感到焦虑，但他已学会明智的缓解焦虑的技能来从容应对
。 校园内，小计的变化使人欣喜若狂。听课时，他用心对待每堂课，有些时候会积极参与互动。中午休息期间不再独自呆着，与校友朋友共享午餐欢乐。放学后，他还加入了辩论社团，在身体活动中找到了新的兴致盎然。 放学后，小计会与家长交流快乐校园氛围中的有趣的插曲，有时还积极性分担家庭工作。及时完毕作业成为他的新习以为常，避免熬夜工作。从最初的摇摆不定到此时每日早到，小计的发展值得关注。由于青少年机构心理辅导机构心理探究，他重新适应了学校日常。