当自闭遇上专业：一个家庭寻找孩子心理辅导协会的艰辛历程

【案例名称】：佛山市孩子心理辅导协会提供孩子叛逆解答方法 【情况描述】：小仇是一名小学的学生，近两个星期上学发生争执迟到，读书岁月整个人都很觉得与众不同。因为上学难以及时上报作业常被老师责骂，但是小仇的学习动力还是没有提升抬高。为了让小仇洞察缺陷危急性并革新学习状态不佳的缺陷，老师对小仇进行了实施行为矫正，但没想到小仇在学习中反而失误次数激增，严重影响学习动力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理辅导协会】：结合多所孩子心理辅导协会成功案例汇报对比，小仇父母最终选择佛山市孩子心理辅导协会——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子心理辅导1对1，并叛逆、焦虑问题提供解答方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方法】：1.建立和谐友好的氛围、远离过度约束与调节 2.通过趣味活动让小仇表达心情和忧虑，协助他们识别和缓解焦虑情绪；着眼于家庭脉络进行调节，解决可能存在的家庭纷争，提高骨肉至亲之间的接触和识别 3.教小仇领悟多变情绪，并用言语宣泄出来；通过记录、画作或其他宣泄方式，让小仇找到妥当自己的情绪宣泄路数 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教导小仇以怎样方式应对负面的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情感调控技术，教导小仇情绪控制。 【孩子的变化】：小仇借助于孩子心理辅导协会治疗后，渐渐地愿意尝试回学校上课了。开始时还有些踌躇，但他坚持不渝日日准点到校。教学过程中，他认真对待每次讲解，间或地会积极参与回答。午餐小憩，他不再独自躲开，而是和同学朋友共享午餐欢乐。 下课之后，小仇参与进去了棋艺社团，觉察到自己爱恋体育锻炼。回到家，他会和父母交流经验学校环境中的有趣的经历，不时还积极参与参与家务劳动。他形成良好习惯了及时交付作业的惯例性行为，不再拖延到深夜。 周末悠闲时光，小仇启航招呼同学朋友来家里玩，或和父母一起外出游览。虽然间或还会感到焦虑，但他通晓了使用放松身心的技能来应对自如。整体来说，小仇变得越来越明显阳光自信，重新归属了校园文化。